Docentes

Os docentes dos alunos com deficiência auditiva integrados no ensino regular tem que estar conscientes das necessidades desses alunos. Os professores devem incutir à turma a aceitação pelas diferenças individuais. Também deve incutir nas crianças o espírito de ajuda e de aceitação. Assim, os restantes alunos desenvolvem competências atitudinais apropriadas em relação à criança com problemas auditivos. Essas atitudes desenvolvem-se nas experiências do quotidiano, com a colaboração na realização dos trabalhos e nos projectos de grupo.

As relações entre as crianças do mesmo grupo escolar são relações que decorrem sem problemas, já que se baseiam na aceitação da diferença sem quaisquer preconceitos. A relação professor aluno com uma criança deficiente deve ser uma relação como outra qualquer, respeitando no entanto a diferença do aluno e procurando satisfazer – lhe as suas necessidades especiais.

A sala de aula deve estar organizada de forma a facilitar uma comunicação informal. Para que a sua dificuldade de audição não seja um impedimento para recolher informação sobre o que se passa á sua volta, devem ter – se alguns cuidados :

– na forma como se comunica ;

– nas condições acústicas da fala ;

– nas condições de iluminação e posição da criança em relação aos que falam com ela .

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4 pensamentos sobre “Docentes

  1. E quais as mais valias da presença de um aluno deste tipo na sala de aula? Como valorizá-las perante os docentes, perante os outros e perante eles ´róprios?

  2. Sim, na minha escola (EBI de Arrifes) tem intérpretes em todas as aulas à excepção de Ed. Física. Também tem aulas de LGP (Língua Gestual Portuguesa).

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